Liikuntaneuvontaa soveltaen
Tervetuloa Liikuntaneuvontaa soveltaen -oppimateriaalin pariin!
Toimintarajoitteiset lapset ja nuoret liikkuvat tutkimusten mukaan vähemmän kuin ikätoverinsa. Liikuntaharrastuksen löytymiseen ja säännölliseen osallistumiseen voi liittyä erilaisia yksilöllisiä ja ympäristöön liittyviä tuen tarpeita, ja myös perheiden mahdollisuudet tukea lasten liikkumista voivat vaihdella, vaikka huoltajilla on siinä keskeinen rooli.
Liikuntaneuvonta on yksi ratkaisu tukea toimintarajoitteisten lasten, nuorten ja heidän perheidensä liikkumista ja kokonaisvaltaista hyvinvointia. Tämän oppimateriaalin tavoitteena on tarjota liikuntaneuvonnan ammattilaisille tietoa ja työkaluja toimintarajoitteisten lasten, nuorten ja heidän perheidensä yksilöllisten tarpeiden ja osallisuuden huomioimiseen ja edistää liikuntaneuvonnan valtakunnallista yhdenvertaisuutta ja saavutettavuutta.
Kenelle?
Materiaali voi hyödyttää erityisesti:
- Liikuntaneuvontaa toteuttavia ja kehittäviä ammattilaisia kunnissa, hyvinvointialueilla, kouluissa ja oppilaitoksissa
- Tulevia ammattilaisia (liikunta-, kasvatus,- sosiaali- ja terveysalan tutkinto -ja täydennyskoulutus)
- Kaikkia, jotka toimivat toimintarajoitteisten lasten ja nuorten liikkumisen edistämisen parissa (seurat, järjestöt jne.)
Sisältö:
- Toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden käsitteet ja määrittely
- Toimintarajoitteiden yleisyys ja moninaisuus
- Toimintarajoitteet lapsilla ja nuorilla – erityispiirteet ja eri elämänvaiheiden merkitys
- Mitä saavutettavuus, yhdenvertaisuus ja esteettömyys tarkoittavat
- Miksi juuri toimintarajoitteisten lasten ja nuorten liikkumista pitää edistää
- Fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset ulottuvuudet
- Liikkumisen osallisuuden ja yhdenvertaisuuden edistäminen
- Perheen rooli ja vaikutus liikkumiseen
- Miten huomioin liikuntaneuvonnassa
- Fyysiset, psyykkiset, sosiaaliset ja kognitiiviset ulottuvuudet
- Hyvä kohtaaminen: yleiset periaatteet ja lapsilähtöisyys
- Miten toimintarajoitteista uskaltaa puhua
- Motivoiva vuorovaikutus
- Arvo- ja hyväksyntäpohjainen lähestymistapa
- Osallisuuden opas
- Kuvatyökalut vuorovaikutuksen tueksi
- Työkaluja Falla 2 -hankkeesta
- Palvelupolku toimintarajoitteisen lapsen, nuoren ja perheen näkökulmasta
- Eri ammattilaisten roolit ja vastuut
- Yhteistyön mahdollisuudet liikuntaneuvonnassa
- Keskeinen lainsäädäntö liikuntaneuvonnan taustalla
- Tukipalvelut lapsille, nuorille ja perheille
- Taloudellinen, avustajat, apuvälineet jne
- Liikuntaneuvojan rooli ohjaajana ja tukijana
- Viestinnän merkityksestä liikuntaneuvonnassa
- Kohderyhmien tavoittaminen (erit. toimintarajoitteisten näkökulmasta): lapset, nuoret, nuoret aikuiset, perheet, yhteistyökumppanit
- Viestinnän ja materiaalien saavutettavuus ja yhdenvertaisuus: kuvitus, kieli ja sanoitus, kanavat
- Leimaamisen välttäminen ja osallisuuden vahvistaminen
- Miksi vaikutuksia pitää arvioida?
- Vaikutusten arviointi toimintarajoitteisen lasten ja nuorten kohdalla – erityispiirteitä
- Mittareita
- Työkaluja Falla 2 -hankkeesta
- Lappeenrannan kehitysvammaisten työtoiminnan pienryhmäliikuntaneuvonta
- Lappeenrannan Valtti-yhteistyö
- Jyväskylän koulupt-toiminta erityisesti toimintarajoitteisten lasten ja nuorten näkökulmasta
- Helsingin soveltava liikuntaneuvonta
- Porin liikuntaneuvonta Ohjaamo-yhteistyönä
- Spesian liikuntaneuvonta osana opetusta
- Seinäjoen perheiden liikuntaneuvonnan malli
- Soveltava liikunta Kempeleessä (aiempien haastatteluiden pohjalta)
- Nepsy-nuoren yksilöllinen ja Soveltava Liikuntaneuvonta (NYSLI)
- Oulun soveltava liikuntaneuvonta
- Falla 2 -interventio
- Valttiplus esittely
- Falla 2 esittely
- Yhteystiedot
Oppimateriaalin tavoitteena on auttaa lukijaa:
1. ymmärtämään toimintarajoitteisuuden käsitteen, sen moninaisuuden ja yleisyyden lasten, nuorten ja perheiden arjessa.
2. kohtaamaan ja puhuttelemaan toimintarajoitteisia lapsia, nuoria ja perheitä sensitiivisesti, kunnioittavasti ja asiakaslähtöisesti sekä käyttämään tarkoituksenmukaista kieltä.
3. tunnistamaan liikkumisen merkityksen toimintarajoitteisten lasten ja nuorten fyysiselle, psyykkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnille sekä osallisuudelle.
4. huomioimaan toimintakyvyn eri ulottuvuudet (fyysiset, kognitiiviset, psyykkiset ja sosiaaliset) liikuntaneuvonnan suunnittelussa, toteutuksessa ja vaikutusten arvioinnissa
5. ymmärtämään liikuntaneuvonnan roolin osana laajempaa palvelupolkua ja tunnistamaan keskeiset yhteistyötahot ja palvelut lapsen ja perheen tukena.
6. soveltamaan saavutettavuuden, esteettömyyden ja yhdenvertaisuuden periaatteita liikuntaneuvonnassa sekä sen viestinnässä.
7. kehittämään omaa ammatillista toimintaansa esimerkkien ja työkalujen avulla.
Miten?
- Materiaalia voi edetä järjestyksessä klikkaamalla sivun alalaidassa ”Ymmärsin ja siirryn eteenpäin” -painiketta.
- Osiot toimivat myös omina kokonaisuuksinaan. Voit siis klikkailla vapaasti osioiden välillä sivun oikeassa laidassa olevasta navigointipaneelista ja perehtyä sinua juuri nyt eniten kiinnostaviin sisältöihin. Kunkin osion alasivut saat esille painamalla navigointipaneelista otsikon vieressä olevaa nuolen kuvaa.
Materiaalista suoritettu
Materiaalista suoritettu